CTET SYLLABUS 2023 सीटेट 2023 पाठ्यक्रम एवं पैटर्न फ्री डाउनलोड हिंदी और इंग्लिश में

CTET SYLLABUS AND PATTERN DOWNLOAD IN HINDI AND ENGLISH FREE PDF 2023 

CTET SYLLABUS 2023 सीटेट 2023 पाठ्यक्रम एवं पैटर्न फ्री डाउनलोड हिंदी और इंग्लिश में

 CTET SYLLABUS AND PATTERN PDF DOWNLOAD PDF IN HINDI ENGLISH 2023 (CTET SYLLABUS-2023) PAPER-1  AND  PAPER-2

सीटेट- महत्वपूर्ण तथ्य/ CTET- IMPORTANT FACTS ABOUT CTET 2023

Sl. No.	Duration of On-line Application	Coming Soon
1	Last date for submission of on-line Application	Coming Soon
2	Last date for submission of fee:	Coming Soon
3	Dates of Examination -	Coming Soon
4	MODE OF SUBMISSION OF APPLICATION	Online
5	Mode of Examination-	Computer Based Test (CBT) Mode
6	Test Practice Centres (TPCs)-	At practice centers-Free of Cost AND A link for Test Practice will also be available on CTET website and candidates can also practice from their computer, laptop or mobile etc. at home.
7	EXAMINATION SHIFTS The examination rooms/hall will be opened at 7:30 am for Shift – I and 12.30PM for Shift - II i.e. 120 minutes before the commencement of test.	The examination rooms/hall will be opened at 7:30 am for Shift – I and 12.30PM for Shift - II i.e. 120 minutes before the commencement of test.
8	LANGUAGE OF THE QUESTION PAPER-Main question paper shall be Bilingual (Hindi/English).	Main question paper shall be Bilingual (Hindi/English).
9	QUALIFYING MARKS AND AWARD OF CTET CERTIFICATE	As per NCTE Notification No. 76-4/2010/NCTE/Acad dated 11.02.2011: A person who scores 60% or more in the TET exam will be considered as TET pass.
10	VALIDITY PERIOD OF CTET CERTIFICATE	The Validity Period of CTET qualifying certificate for appointment will be for life time for all categories.
11	CONDUCTED BY-	CBSE,NEW DELHI (CENTRAL TEACHER ELIGIBILITY TEST UNIT)
12	CTET Official Website	https://ctet.nic.in
13	Email: ctet.cbse@nic.in  mentioning your Registration/ Application No. in the mail	ctet.cbse@nic.in  Mentioning your Registration/ Application No. in the mail

सीटेट परीक्षा पैटर्न-2023/ Examination pattern scheme for CTET-2023

पैटर्न– पेपर-1 / PATTERN-PAPER-1 For Class- 1 To 5 (Primary Stage)-2023

Sl. No.	Subject/Content	Total Questions	Total Marks
1.	1.Child development and Pedagogy	30 Questions	30 Marks
2.	2.Mathematics	30 Questions	30 Marks
3.	3.Language – I	30 Questions	30 Marks
4.	4.Language – II	30 Questions	30 Marks
5.	5.Environmental Studies	30 Questions	30 Marks
6.	Total	150 Questions	150 Marks

पैटर्न– पेपर-2 / PATTERN-PAPER-2 For Class- 6 To 8 (Elementary Stage)2023

Sl. No.	Subject/Content	Total Questions	Total Marks
1	1.Child development and Pedagogy	30 Questions	30 Marks
2	2.Language – I	30 Questions	30 Marks
3	3.Language – II	30 Questions	30 Marks
4	4.Social Studies & Social Science (OR)	60 Questions	60 Marks
5	5.Mathematics and General Science (OR)	60 Questions	60 Marks
6	Total	150 Questions	150 Marks

OFFICIAL-WEBSITE-https://ctet.nic.in/

CBSE OFFICIAL WEBSITE-https://www.cbse.gov.in/

THIS-WEBSITE- https://studybrainy.com/

 

सीटेट पाठ्यक्रम पेपर-1 2023/ SYLLABUS-PAPER-1 For Class- 1 To 5 (Primary Stage)-2023

सीटेट पेपर-1 पाठ्यक्रम- बाल विकास और अध्यापन/ CTET Child Development & Pedagogy Syllabus (CDP Syllabus) 2023

Child development & Pedagogy (बाल विकास और अध्यापन)

(A). बाल विकास (Child Development)  (15 Questions ):

1. विकास की अवधारणा और इसका सीखने/अधिगम के साथ संबंध (Development Concepts and its relationship with learning)
2. आनुवंशिकता और पर्यावरण का प्रभाव (Influence of Heredity and Environment)
3. बच्चों के विकास के सिद्धांत (Principles of the development of children)
4. समाजीकरण की प्रक्रिया: सामाजिक दुनिया और बच्चे (शिक्षक, माता पिता,एवं साथी) (Socialization Processes: Social World and Children ( Teacher, Parents and Peers)
5. पियाजे, कोहलबर्ग एवं वायगोत्स्की- निर्माण एवं आलोचनात्मक दृष्टिकोण (Kohlberg, Piaget and, Vygotsky: Constructs and Critical Perspective)
6. बौद्धिक विकास के लिए गुणात्मक विवेचन (Critical perspective of the construct of Intelligence)
7. बाल केंद्रित और प्रगतिशील शिक्षा की अवधारणा (Concepts of Child Oriented and Progressive Education)
8. बहुआयामी बुद्धि (Multidimensional Intelligence)
9. भाषा और चिंतन (Language & Thought)
10. एक सामाजिक निर्माण के रूप लिंग भूमिकाओं, लिंग-पूर्वाग्रह,  लिंगी भेद और शैक्षिक अभ्यास (Gender as a social construct: Gender Roles, Gender Bias and Educational Practice)
11. अधिगम के मूल्यांकन एवं अधिगम के आंकलन के बीच का अंतर, विद्यालय आधारित मूल्यांकन, सतत एवं व्यापक मूल्यांकन, दृष्टिकोण और अभ्यास  (Distinction Between Assessment for learning and assessment of Learning; Continuous & Comprehensive Evaluation, School-Based Assessment, Perspective, and Practice)  
12. शिक्षार्थियों के मध्य व्यक्तिगत अंतर, भाषा की विविधता, जाति, लिंग, समुदाय, धर्म आदि के आधार पर विभेदों को समझना (Individual differences among learners, understanding differences based on diversity of language, caste, gender, community, religion etc.)
13. शिक्षार्थियों की तत्परता के स्तर के आकलन करने के लिए सीखने और कक्षा में अधिगम और आलोचनात्मक चिंतन बढ़ने के लिए, अधिगम के उपलब्धि के आंकलन करने के लिए उचित प्रश्नों का निर्माण (Formulating appropriate questions for assessing readiness levels of learners; For Enhancing/improve the learning and critical thinking of classroom and for assessing learner achievement)

(B) समावेशी शिक्षा की अवधारणा और विशेष जरूरतों वाले बच्चों को समझना (Concept of Inclusive Education and Understanding Children with Special Needs) (05 Questions)

1. सुविधाविहीन एवं वंचितों सहित विविध पृष्ठभूमि के विद्यार्थियों को संबोधित करना (Addressing learners from diverse backgrounds including the Deprived and Disadvantaged)
2. अधिगम की कठिनाइयों वाले  ‘बाधित बच्चों’ (शारीरिक एवं मानसिक) की आवश्यकताओं को सम्बोधित करना (Addressing the requirements of children with learning difficulties ‘impairment’, etc)
3. प्रतिभाशाली, रचनात्मक और विशेष रूप से विकलांग शिक्षार्थियों को सम्बोधित करना (Addressing the Creative, Talented, specially abled Learners)

(C) Learning and Pedagogy (शिक्षा और अध्यापन): (10 Questions )

1. बच्चे कैसे सोचते और सीखते हैं, कैसे और क्यों बच्चे स्कूल के प्रदर्शन में सफलता पाने में ‘असफल’ हो जाते हैं (How children think and learn, How and why children failed to achieve success in school performance)
2. शिक्षण और अधिगम की बुनियादी प्रक्रियाएं; बच्चों की अधिगम की रणनीति; एक सामाजिक गतिविधि के रूप में अधिगम; अधिगम का सामाजिक संदर्भ (Basic processes of teaching and learning, Children’s Strategies of Learning Learning as a Social Activity Social Context of Learning 
3. एक समस्या समाधानकर्ता और ‘वैज्ञानिक अन्वेषक’ के रूप में बच्चा (Child as a problem solver and a ‘scientific investigator’ 
4. बच्चों में अधिगम की वैकल्पिक अवधारणा, बच्चों की ‘त्रुटियों’ को अधिगम की प्रक्रिया के महत्वपूर्ण चरणों के रूप में समझना (Alternative conceptions of learning in children, understanding children’s “errors” as significant steps in the learning process)
5. संज्ञान और संवेग (Cognition and Emotions)
6. अभिप्रेरणा और अधिगम (Motivation and Learning) 
7. अधिगम में योगदान देने वाले कारक – वैयक्तिक और पर्यावरणीय (Factors contributing to learning – personal and environmental)

 सीटेट पेपर-1 पाठ्यक्रम-भाषा-1 हिंदी / CTET Language I (Hindi) Syllabus 2023

Language- HINDI     (30 Marks)

(A) भाषा बोध- (15 प्रश्न)

भाषा बोध, व्याकरण और मौखिक क्षमता संबंधी प्रश्न वाले दो अनदेखे गद्यांश- (तार्किक या साहित्यिक या कथा या वैज्ञानिक)

(B) भाषा विकास का अध्यापन – (15 सवाल) 

1. अधिगम और अधिग्रहण
2. भाषा शिक्षण के सिद्धांत
3. सुनने और बोलने की भूमिका; भाषा का कार्य और बच्चे इसे एक उपकरण के रूप में कैसे उपयोग करते हैं।
4. मौखिक और लिखित रूप में विचारों को संप्रेषित करने के लिए भाषा के अधिगम में व्याकरण की भूमिका पर आलोचनात्मक दृष्टिकोण
5. विविधताओं से भरी एक कक्षा में भाषा अधिगम की चुनौतियाँ: भाषा की कठिनाइयां, त्रुटियां और विकार
6. भाषा कौशल
7. भाषा की समझ और दक्षता का मूल्यांकनः बोलना, सुनना, पढ़ना और लिखना
8. शिक्षण-अधिगम सामग्री: पाठ्यपुस्तक, बहु-मीडिया सामग्री, कक्षा के बहुभाषी संसाधन
9. उपचारात्मक शिक्षण

सीटेट पेपर-1 पाठ्यक्रम-भाषा-2  अंग्रेजी /CTET Language II (English) Syllabus 2023

Language- ENGLISH     (30 Marks)

(A) Language Comprehension (15 Questions)

Two unseen prose passages will be given in the question paper and questions will be related to grammar and verbal ability, passages. The passage will be the following types – Discursive or literary or narrative or scientific, etc.

(B) Pedagogy of Language Development (15 Questions): 

It will cover questions from the following topics:-

1. Learning and acquisition  
2. Principles of Language Teaching  
3. Role of listening and speaking; function of language and how children use it as a tool  
4. Critical perspective on the role of grammar in learning a language for communicating ideas verbally and in written form  
5. Challenges of teaching language in a diverse classroom; 
6. language difficulties, errors and disorders  
7. Language Skills  
8. Evaluating language comprehension and proficiency: speaking, listening, reading and writing  Teaching- learning materials: Textbook, multimedia materials, multilingual resource of the classroom  
9. Remedial Teaching

सीटेट पेपर-1 पाठ्यक्रम-गणित /CTET MATH  Syllabus 2023

(A) विषय- वस्तु (Content)                                                                 15 Questions

1. ज्यामिति/रेखागणित (Geometry)-आकार और स्थानिक समझ (Shapes & Spatial Understanding), हमारे आसपास ठोस पदार्थ  (Solids around Us)
2. संख्याएं (Numbers)-जोड़/जमा  एवं घटाव (Addition and Subtraction), गुणन (Multiplication), भागफल (Division)
3. माप (Measurement)- भार (Weight), समय (Time), आयतन (Volume), 
4. आंकड़े (Data Handling)
5. पैटर्न/प्रतिरूप (Patterns) 
6. धन (Money)

(B) शैक्षणिक मुद्दे (Pedagogical issues)                                                     (15 Questions)

1. गणित / तार्किक चिंतन की प्रकृति: बच्चों की सोच और तर्क के पैटर्न और अधिगम की रणनीतियों को समझना (Nature of Mathematics/Logical thinking; understanding children’s thinking and reasoning patterns and strategies of making meaning and learning)
2. पाठ्यक्रम में गणित का स्थान (Place of Mathematics in Curriculum)
3. गणित की भाषा (Language of Mathematics)
4. सामुदायिक गणित (Community Mathematics)
5. औपचारिक और अनौपचारिक तरीकों से मूल्यांकन (Evaluation through formal and informal methods)
6. शिक्षण की समस्याएं  (Problems of Teaching)

सीटेट पेपर-1 पाठ्यक्रम- पर्यावरण अध्ययन /CTET Environmental Studies Syllabus (EVS Syllabus) 2023

 (A) विषय- वस्तु (Content) (15 Questions)

1. परिवार और दोस्त (Family and Friends)- सम्बन्ध (Relationships), कार्य और खेल (Work and Play), 
2. पशु (Animals) 
3. पौधे (Plants) 
4. भोजन (Food)
5. जल (Water) 
6. आश्रय (Shelter)
7. यात्रा (Travel)
8. चीजें जो हम बनाते एवं करते हैं (Things we make and do)

शैक्षणिक मुद्दे (Pedagogical Issues) 15 प्रश्न  (15 Questions)

1. EVS की अवधारणा और विषय-क्षेत्र (Concept and scope of EVS)
2. EVS का महत्व, एकीकृत EVS (Significance of EVS integrated EVS)
3. विज्ञान और सामाजिक विज्ञान का संबंध और विषय-क्षेत्र (Scope & relation to Science and Social Science)
4. अवधारणाओं को प्रस्तुत करने के उपागम (Approaches of presenting concepts)
5. गतिविधियां (Activities)
6. प्रयोग/प्रायोगिक कार्य (Experimentation/Practical Work)
7. अधिगम के सिद्धांत (Learning Principles)
8. शिक्षण सामग्री/सहायता  (Teaching Material/Aids)
9. चर्चा (Discussion)
10. पर्यावरण अध्ययन और पर्यावरण शिक्षा (Environmental Studies & Environmental Education)
11. सीसीई (CCE )
12. समस्याएं (Problems)

सीटेट पाठ्यक्रम पेपर-1 2023/ SYLLABUS-PAPER-1 For Class- 1 To 5 (Primary Stage)-2023– DOWNLOAD FREE PDF

सीटेट पाठ्यक्रम पेपर-2 2023/ SYLLABUS-PAPER-2 For Class- 6 To 8 (Elementary Stage)

सीटेट पेपर-2  पाठ्यक्रम- बाल विकास और अध्यापन / CTET Child Development & Pedagogy Syllabus (CDP Syllabus) 2023

Child development & Pedagogy (बाल विकास और अध्यापन)

(A). बाल विकास (Child Development)  (15 Questions )

1. विकास की अवधारणा और इसका सीखने/अधिगम के साथ संबंध (Development Concepts and its relationship with learning)
2. आनुवंशिकता और पर्यावरण का प्रभाव (Influence of Heredity and Environment)
3. बच्चों के विकास के सिद्धांत (Principles of the development of children)
4. समाजीकरण की प्रक्रिया: सामाजिक दुनिया और बच्चे (शिक्षक, माता पिता,एवं साथी) (Socialization Processes: Social World and Children ( Teacher, Parents and Peers)
5. पियाजे, कोहलबर्ग एवं वायगोत्स्की- निर्माण एवं आलोचनात्मक दृष्टिकोण (Kohlberg, Piaget and, Vygotsky: Constructs and Critical Perspective)
6. बौद्धिक विकास के लिए गुणात्मक विवेचन (Critical perspective of the construct of Intelligence)
7. बाल केंद्रित और प्रगतिशील शिक्षा की अवधारणा (Concepts of Child Oriented and Progressive Education)
8. बहुआयामी बुद्धि (Multidimensional Intelligence)
9. भाषा और चिंतन (Language & Thought)
10. एक सामाजिक निर्माण के रूप लिंग भूमिकाओं, लिंग-पूर्वाग्रह,  लिंगी भेद और शैक्षिक अभ्यास (Gender as a social construct: Gender Roles, Gender Bias and Educational Practice)
11. अधिगम के मूल्यांकन एवं अधिगम के आंकलन के बीच का अंतर, विद्यालय आधारित मूल्यांकन, सतत एवं व्यापक मूल्यांकन, दृष्टिकोण और अभ्यास  (Distinction Between Assessment for learning and assessment of Learning; Continuous & Comprehensive Evaluation, School-Based Assessment, Perspective, and Practice)  
12. शिक्षार्थियों के मध्य व्यक्तिगत अंतर, भाषा की विविधता, जाति, लिंग, समुदाय, धर्म आदि के आधार पर विभेदों को समझना (Individual differences among learners, understanding differences based on diversity of language, caste, gender, community, religion etc.)
13. शिक्षार्थियों की तत्परता के स्तर के आकलन करने के लिए सीखने और कक्षा में अधिगम और आलोचनात्मक चिंतन बढ़ने के लिए, अधिगम के उपलब्धि के आंकलन करने के लिए उचित प्रश्नों का निर्माण (Formulating appropriate questions for assessing readiness levels of learners; For Enhancing/improve the learning and critical thinking of classroom and for assessing learner achievement)

(B) समावेशी शिक्षा की अवधारणा और विशेष जरूरतों वाले बच्चों को समझना (Concept of Inclusive Education and Understanding Children with Special Needs) (05 Questions)

1. सुविधाविहीन एवं वंचितों सहित विविध पृष्ठभूमि के विद्यार्थियों को संबोधित करना (Addressing learners from diverse backgrounds including the Deprived and Disadvantaged)
2. अधिगम की कठिनाइयों वाले  ‘बाधित बच्चों’ (शारीरिक एवं मानसिक) की आवश्यकताओं को सम्बोधित करना (Addressing the requirements of children with learning difficulties ‘impairment’, etc)
3. प्रतिभाशाली, रचनात्मक और विशेष रूप से विकलांग शिक्षार्थियों को सम्बोधित करना (Addressing the Creative, Talented, specially abled Learners)

(C) Learning and Pedagogy (शिक्षा और अध्यापन): (10 Questions)

1. बच्चे कैसे सोचते और सीखते हैं, कैसे और क्यों बच्चे स्कूल के प्रदर्शन में सफलता पाने में ‘असफल’ हो जाते हैं (How children think and learn, How and why children failed to achieve success in school performance)
2. शिक्षण और अधिगम की बुनियादी प्रक्रियाएं; बच्चों की अधिगम की रणनीति; एक सामाजिक गतिविधि के रूप में अधिगम; अधिगम का सामाजिक संदर्भ (Basic processes of teaching and learning, Children’s Strategies of Learning Learning as a Social Activity Social Context of Learning 
3. एक समस्या समाधानकर्ता और ‘वैज्ञानिक अन्वेषक’ के रूप में बच्चा (Child as a problem solver and a ‘scientific investigator’ 
4. बच्चों में अधिगम की वैकल्पिक अवधारणा, बच्चों की ‘त्रुटियों’ को अधिगम की प्रक्रिया के महत्वपूर्ण चरणों के रूप में समझना (Alternative conceptions of learning in children, understanding children’s “errors” as significant steps in the learning process)
5. संज्ञान और संवेग (Cognition and Emotions)
6. अभिप्रेरणा और अधिगम (Motivation and Learning) 
7. अधिगम में योगदान देने वाले कारक – वैयक्तिक और पर्यावरणीय (Factors contributing to learning – personal and environmental)

सीटेट पेपर-2  पाठ्यक्रम-भाषा-1 हिंदी /CTET Language I (Hindi) Syllabus 2023

(A)भाषा बोध- (15 प्रश्न)

भाषा बोध, व्याकरण और मौखिक क्षमता संबंधी प्रश्न वाले दो अनदेखे गद्यांश- (तार्किक या साहित्यिक या कथा या वैज्ञानिक)

(B) भाषा विकास का अध्यापन – (15 सवाल)

1. अधिगम और अधिग्रहण
2. भाषा शिक्षण के सिद्धांत
3. सुनने और बोलने की भूमिका; भाषा का कार्य और बच्चे इसे एक उपकरण के रूप में कैसे उपयोग करते हैं।
4. मौखिक और लिखित रूप में विचारों को संप्रेषित करने के लिए भाषा के अधिगम में व्याकरण की भूमिका पर आलोचनात्मक दृष्टिकोण
5. विविधताओं से भरी एक कक्षा में भाषा अधिगम की चुनौतियाँ: भाषा की कठिनाइयां, त्रुटियां और विकार
6. भाषा कौशल
7. भाषा की समझ और दक्षता का मूल्यांकनः बोलना, सुनना, पढ़ना और लिखना
8. शिक्षण-अधिगम सामग्री: पाठ्यपुस्तक, बहु-मीडिया सामग्री, कक्षा के बहुभाषी संसाधन
9. उपचारात्मक शिक्षण

 सीटेट पेपर-2  पाठ्यक्रम-भाषा-2  अंग्रेजी /CTET Language II (English) Syllabus 2023

(A) Language Comprehension (15 Questions)

Two unseen prose passages will be given in the question paper and questions will be related to grammar and verbal ability, passages. The passage will be the following types – Discursive or literary or narrative or scientific, etc.

(B) Pedagogy of Language Development (15 Questions)

It will cover questions from the following topics:-

1. Learning and acquisition  
2. Principles of Language Teaching  
3. Role of listening and speaking; function of language and how children use it as a tool  
4. Critical perspective on the role of grammar in learning a language for communicating ideas verbally and in written form  
5. Challenges of teaching language in a diverse classroom; 
6. language difficulties, errors and disorders  
7. Language Skills  
8. Evaluating language comprehension and proficiency: speaking, listening, reading and writing  Teaching- learning materials: Textbook, multimedia materials, multilingual resource of the classroom  
9. Remedial Teaching

सीटेट पेपर-2  पाठ्यक्रम- गणित एवं सामान्य विज्ञान/ CTET  Mathematics/General Science Syllabus 2023

MATHEMATICS AND SCIENCE (60 Questions)

गणित  (MATHEMATICS)                      (30 Questions)

(A) विषय- वस्तु (Content) –  (20 Questions)

1. संख्या पद्धति (Number System)-संख्याओं को जानना (Knowing our Numbers), संख्याओं से खेलना (Playing with Numbers), पूर्ण संख्या (Whole Numbers), नकारात्मक संख्याएं और पूर्णांक बीजगणित  (Negative Numbers and Integers), भिन्न (Fractions)
2. बीजगणित (Algebra)-बीजगणित का परिचय (Algebra-Introduction to Algebra), अनुपात और समानुपात (Ratio and Proportion)
3. रेखागणित (Geometry)- रेखागणित के बुनियादी विचार (2-D) (Geometry-Basic geometrical ideas (2D)), प्राथमिक आकृतियों को समझना (2D और 3D) (Understanding Elementary Shapes (2D and 3-D)), संतुलन: (प्रतिबिंब) (Symmetry: (reflection)) , निर्माण-कार्य (सीधे किनारे वाले स्केल, प्रोट्रैक्टर, कम्पास का उपयोग करके) (Construction (Using Straight edge Scale, Protractor, Compass)
4. क्षेत्रमिति (Mensuration)
5. आंकड़े (Data handling)

(B) शैक्षणिक  मुद्दे (Pedagogical issues)      (10 Questions)

1. गणित/तार्किक सोच की प्रकृति (Nature of Mathematics/Logical thinking)
2. पाठ्यक्रम में गणित का स्थान (Place of Mathematics in Curriculum)
3. गणित की भाषा (Language of Mathematics)
4. सामुदायिक गणित (Community Mathematics)
5. मूल्यांकन (Evaluation)
6. उपचारात्मक शिक्षण (Remedial Teaching)
7. शिक्षण की समस्याएँ (Problem of Teaching)

विज्ञान (SCIENCE) – 30 प्रश्न

(A) विषय- वस्तु (Content) -20 प्रश्न (20 Questions)

1. भोजन-भोजन के स्रोत, भोजन के घटक, भोजन की शुद्धि (Food: Source of Food, Components of Food, Cleaning Food)
2. सामग्री-दैनिक उपयोग की सामग्री (Materials: Materials of Daily Use)
3. प्राणी जगत (The World of the living)
4. गतिशील चीजें, लोग और विचार (Moving Things People and Ideas)
5. चीज़ें काम कैसे करती है-विद्युत धारा और परिपथ, चुंबक (How Things Work: Magnets, Electric Current and Circuits)
6. प्राकृतिक घटनाएं (Natural Phenomena)
7. प्राकृतिक संसाधन (Natural Resources)

(B) शैक्षणिक  मुद्दे – (Pedagogical Issues)                  10 प्रश्न (10 Questions)

1. प्राकृतिक विज्ञान/प्रयोजन और उद्देश्य (Natural Science-Aims and its Objectives)
2. विज्ञान की प्रकृति और संरचना (Nature and Structure of Sciences)
3. विज्ञान को समझना और सराहना करना (Understanding and Appreciating Science)
4. उपागम / एकीकृत उपागम (Approaches/Integrated Approach)
5. अवलोकन/प्रयोग/खोज-विज्ञान की विधि (Observation/ Experiment/ Discovery-Method of Science)
6. नवाचार (Innovations)
7. पाठ सामग्री / साधन (Text Materials/ Aids)
8. मूल्यांकन – संज्ञानात्मक / मनोप्रेरणा / प्रभावात्मक (Evaluation cognitive/ effective/ psychometric)
9. उपचारात्मक शिक्षण (Remedial Teaching)

सीटेट पेपर-2  पाठ्यक्रम- सामाजिक विज्ञान/ सामाजिक अध्ययन / CTET  Social Sciences/ Social Studies Syllabus 2023

सामाजिक विज्ञान/ सामाजिक अध्ययन (Social Sciences/ Social Studies) 60 प्रश्न (60 Questions)

विषय- वस्तु (Content)-   40 प्रश्न (40 Questions)

इतिहास (History)

1. शुरूआती समाज (The Earliest Societies)
2. कब, कहाँ और कैसे (When, Where, and How)
3. प्रथम किसान एवं चरवाहा (The First Farmers and Herders)
4. प्रथम शहर (First Cities)
5. प्रारंभिक राज्य (Early States)
6. पहला साम्राज्य (The First Empire)
7. नए विचार (New Ideas)
8. दूर देश के साथ संपर्क (Contacts with Distant Lands)
9. संस्कृति और विज्ञान (Culture and Science)
10. राजनीतिक विकास (Political Developments )
11. नए शासक और साम्राज्य (New Kings and Kingdoms)
12. वास्तु-कला (Architecture)
13. दिल्ली के सुल्तान (Sultans of Delhi)
14. सामाजिक परिवर्तन (Social Change)
15. एक साम्राज्य का निर्माण (Creation of an Empire)
16. क्षेत्रीय संस्कृति (Regional Cultures)
17. ग्रामीण जीवन और समाज (Rural Life and Society) 
18. कंपनी सत्ता की स्थापना (The Establishment of Company Power)
19. उपनिवेशवाद और जनजातीय समाज (Colonialism and Tribal Societies)
20. स्थानीय संस्कृति (Regional Cultures)
21. 1857-58 का विद्रोह (The Revolt of 1857-58)
22. जाति व्यवस्था को चुनौती (Challenging the Caste System)
23. महिला और सुधार (Women and Reform)
24. आजादी के बाद का भारत (India After Independence)
25. राष्ट्रवादी आंदोलन (The National Movements)

भूगोल (Geography)

1. कृषि (Agriculture)
2. मानव पर्यावरण : बसाव, यातायात एवं संचार (Human Environment: Settlement, Transport, and Communication)
3. ग्रह: सौरमंडल में पृथ्वी (Planet: Earth in the Solar System)
4. संसाधन: प्रकार- प्राकृतिक एवं मानवीय  (Resources: Type of  Resources-Natural/Human)
5. समग्र पर्यावरण : प्राकृतिक और मानव पर्यावरण (The environment in its Totality: Natural and Human Environment)
6. वायु (Air)
7. जल (Water)
8. ग्लोब (Globe)
9. सामाजिक विज्ञान के रूप में भूगोल (Geography as a social study and as science)

सामाजिक एवं राजनीतिक जीवन (Social and Political Life)

1. सरकार (Government)
2. विविधता (Diversity)
3. स्थानीय प्रशासन (Local Government)
4. प्रजातंत्र (Democracy)
5. जीविका चलाना (Making a living)
6. राज्य सरकार (State Government)
7. लिंग भेद (Unpacking Gender)
8. मीडिया को समझना (Understanding Media)
9. भारतीय संविधान की समझ (Indian Constitution Understanding)
10. न्यायपालिका (The Judiciary)
11. संसदीय सरकार (Parliamentary Government)
12. सामाजिक न्याय और सीमांत (Social Justice and Marginalized)

(B) शैक्षणिक मुद्दे  (Pedagogical Issues) 20 प्रश्न

1. सामाजिक विज्ञान / सामाजिक अध्ययन की अवधारणा और प्रकृति (Concept and Nature of Social Studies)
2. कक्षा प्रक्रियाएं (Class Room Processes)
3. गतिविधियाँ और बातचीत (Activities and Discourse)
4. आलोचनात्मक चिंतन का विकास करना (Developing Critical Thinking)
5. पूछताछ / अनुभवजन्य साक्ष्य (Inquiry / Empirical Evidence) 
6. सामाजिक विज्ञान/सामाजिक अध्ययन पढ़ाने की समस्याएं (Problems of Teaching Social Science/ Social Studies)
7. स्रोत – प्राथमिक और माध्यमिक (Sources – Primary and Secondary Types)
8. परियोजना कार्य (Project Work)
9. मूल्यांकन (Evaluation)

सीटेट पाठ्यक्रम पेपर-2 2023/ SYLLABUS-PAPER-1 For Class- 6 To 8 (Elementary Stage)-2023– DOWNLOAD FREE PDF

अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न / FAQ (Frequently Asked Questions)